01 / WORKSPACE
工作場所，
也在移動。
車子行進時，怎麼接近病人、拿到器材，又能保護自己？
- 照護動線
- 乘員防護
- 器材固定
能不能不過度前傾、扭轉，就完成必要照護？
車廂工作空間的三個問題
接近病人：能不能不過度前傾、扭轉，就完成必要照護？
維持防護：接近病人的同時，人員能不能保持固定與防護？
取得器材：需要器材時，能不能不離開受保護的位置？
現場問題整理 · 圖像為概念示意，非實測可及範圍。
工作場所，
閱讀車廂評估問題
02 / HANDLING
搬運安全，
從現場練起。
參與保背計畫的教學，整理輔具使用、上下車情境與團隊分工。
- 搬運輔具
- 上下車情境
- 團隊分工
02現場觀察輔具與情境
搬運輔具、上下車情境與團隊分工，是否能在訓練時一起練？
03 / VISIBILITY
讓救護車，
更容易被看見。
從夜間辨識問題出發，參與 Battenburg 標識倡議與實車試作。
- 夜間辨識
- 反光標識
- 實車試作
03現場觀察夜間辨識
從夜間辨識問題出發，標識提案在實車試作後，還需檢視哪些情境？
04 / MEDICATION
藥品放在
什麼環境？
一部救護車、七天量測，檢視藥物保險箱裡未被例行記錄的溫度。
- 七天現場量測
- 儲存條件
- 單車資料的限制
04研究範圍七天・一部車
單一車輛、七天觀察；先交代資料範圍與限制，再討論儲存條件。
05 / TRAINING
把訓練進度
看清楚。
師傅教過什麼、新人還要練什麼？用紀錄協助交接，也檢視試行中遇到的問題。
- 訓練紀錄
- 回饋與交接
- 試行結果與限制
05設計問題訓練紀錄
訓練紀錄能否支援回饋與交接，也讓試行中的問題及限制看得見？
06 / WORKFLOWS
器材上車，
流程也要到位。
和團隊討論藥物放在哪裡、如何派到現場，以及人員需要哪些訓練。
- 研究與配置經驗
- 院前流程
- 人員教育
06導入前把流程連起來
藥品位置、派送到現場與人員訓練，是否在同一流程中一起考慮？
